3 周前
2010年7月28日星期三
2010年7月27日星期二
七月@笑容奖
如果你认为
早上学校上完课
下午赶补习班
晚上继续补,补,补...
每天这样重复着
每天这样重复着
连续12年(小学-中学)...
别说真的笑
扮着笑我都笑不出来
最后
家长们还是被"现实"征服了
"没办法一定要补"
快乐的童年是无价的
别让它白白的"溜走"了
2010年7月19日星期一
七月@小舞台
教学态度
是每个专业导师关注的一环
因为导师们的一举一动
都会被孩子们看为
学习的目标
好的示范
孩子们就有好的学习
因为ALBERT导师在每堂课上
都会以故事带入当天的主题
没想到
今天却造就了一位"小讲师"
PETER在上课前
也学了导师的口音
"小朋友们,今天我预备了一个很精彩的故事,
你们要专心听噢, 因为我会发问几道
有关故事的问题..."
就这样
这舞台开始属于PETER的了
课堂最后的五分钟
他准备的充足
边说边画
同学们都看得愣住了
孩子,加油！
你要好好把握每个学习舞台！
2010年7月7日星期三
七月@我们的合照
教书时
很希望有个摄影师
可以拍下所有在教学里的
“精彩画面”
人人都说:“小朋友长大得很快”
自己也这么认为
一个月不见的
在一个月后
也有很多不同的“调子”出现了
有的是冷调
有的是热调
有的是忽冷忽热
更有的像是吃了兴奋剂似的
站也不是，坐也不是
对我来说
这些全都是孩子们
最精彩的部分
亲爱的家长们
*别只顾着拿起电话聊公事与友人畅谈
而对着孩子们聊天分享时嫌烦
*更别说:为了生活没时间陪孩子
*更(x2)别为自己找借口说:
工作整天已经很累了
你拍照(记录)了吗？
你拍照(记录)了吗？
孩子是上帝祝福的产业
别忘了把时间留给孩子
2010年7月6日星期二
七月@至少
美育这条路很长
没有规定
更没有限制
在课堂上
一知半解的很多
完全不懂的也有
所以ACE强调
把学习的重心
放在"至少的技巧"上
让孩子们能够视美术为
一种沟通语言
学的精并不代表就会有好的作品
好的作品不一定要有很强的技巧
把至少的部分放大
也可以创造出
有感染力的作品
2010年7月5日星期一
2010年6月22日星期二
六月@海洋危机
一起聊聊
孩子们的作品
你会发现
有时会千篇一律
有时是跟风，没有主见
有的就草草了事
甚至有些是
不知为何在课堂上
当然
还是有很多
喜爱美术才艺的孩子在当中
与我们一起学习
大人们
别因为看见孩子常常涂鸦
就急着把他/她们送去美术中心
也别为了私欲
到处去找一流的美术导师指导
让孩子"处处得奖，礼蓝满满"
更别为了争(输)一口气
让孩子去填补自己心中的不足(不忿)
把孩子送去教育机构
先跟孩子沟通
这是尊重
2010年6月21日星期一
六月@家
对一般小朋友来说
一个可以把一家几口
全都住进去的"屋子"
无论多大
都可能"挤"进去
今天这间屋子
住的却是一个
孤僻的老人...
孩子们在故事里
发觉原来
"习惯"不一定是好事
"洁癖"会让自己不容易接近人...
一个可以激励孩子的故事
要有内容
也要有惊喜
更要有十足的表情
只有这样
才能吸引孩子们的
视觉，听觉和触觉
2010年6月16日星期三
六月@假期
这次的假期补课内容
公司安排了幼儿班的孩子
连续两天上四堂课
开始时
还真的担心孩子们
是否有那么多的耐心
可以专注在三个小时里
于是在课堂前
CK导师就决定以“信心”
做为当天的学习目标
做为当天的学习目标
一个有关“信心”的故事
可以让孩子们看见自己的软弱和缺点
也可以让孩子们主动去突破自己
走出阴霾
故事讲完
CK导师就要求一个人上来祷告
惊讶的是
几乎每孩子都举起手来
主动要求带领祷告
很感动的画面
因为在那一刻
看见的是这班孩子
都充满着自信和信心
原来成功
只在一线之差
最后
Oswin被选中带领祷告
一个幼儿年龄的孩子
既然可以开声带领
所有同学念"主祷文"
CK导师感动得起鸡皮疙瘩
最后还是忍不住
把那时的情景拍了下来~
三个小时的课进行得很顺利
感谢主~
"请按图放大来看噢~"
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